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农村留守儿童与城市留守儿童现状分析及比较
作者:雁江
录入时间:2007/8/3 8:56:38   来源:雁江团区委  浏览:1958

 

 

 

留守儿童问题产生的背景:

随着我国改革开放政策的深入,经济的快速发展,据资料显示目前我国有1.2亿农民常年在城市务工经商。因此产生了近2000万少年儿童留守家中,其中14周岁以下的占到86.5%。家长背井离乡,大多数将自己的子女留在家里和爷爷奶奶或外公外婆等长辈生活,有的孩子要寄宿在亲朋好友家里,甚至有的孩子要独自在家生活。这些长期与父母分离,得不到父爱或母爱的孩子被称为“留守儿童”,其现状令人担忧,长期的“留守”使儿童的身心健康发展状况不容乐观;对社会稳定产生不良影响;权利保障状况堪忧。

而其中农村留守儿童与城市留守儿童各有其特点,在产生的原因和受关注的程度上也有较大的差异。在产生原因上城市留守儿童有其特殊性,城市留守儿童的产生在一定程度上是由于城市化建设,城市不断扩大后广大农村居民失去土地发展成为城市居民,但由于其文化层次跟不上城市水平,因此不得不外出务工,从而留下孩子在家成为留守儿童,但同时由于城市为这些特殊群体提供了较好的福利环境,所以城市留守儿童受到的关怀程度也较之于农村留守儿童更加深。这一现象将在后文具体分析。

 

一、        留守儿童问题的现状

 正如前面提及的,留守儿童现状令人担忧,长期的“留守”使儿童的身心健康发展状况不容乐观,同时对社会稳定也产生了不良影响,其权利保障状况堪忧。留守儿童由于长期缺乏父母的关爱,再加上一般都存在家里经济条件差、生活环境不好等情况,他们承受着几倍于同龄人的心理压力。普遍存在以下三个方面的问题:心理压力问题;学习教育问题;生活安全问题。由于从小与父母分离,留守儿童难以应对亲情关系的断裂与隔膜。面对自身成长、学习压力等问题,他们缺少来自父母的情感和心理关怀。部分留守儿童心灵孤独、情感淡漠,缺乏交往的主动性。

留守儿童问题已经开始得到了社会的关注。留守儿童之家开始在各社区普遍建立起来。但农村留守儿童与城市留守儿童受到了的关注程度有很大的差异。由于城市的公共设施及福利制度都比农村健全,因此城市留守儿童相对来说受到关注和照顾的程度远远大余农村留守儿童。资阳市雁江区留守儿童之家开展的大学生志愿者一帮一结队辅助的形式就收到了良好的效果,大学生志愿者利用课余时间来到区团委建立的社区留守儿童之家给放学的留守儿童进行个别辅导,同时志愿者与孩子们建立起深厚的友谊。这种形式不仅能让外出务工的家长放心孩子的学习,还能在一定的程度上给予没有父母呵护的孩子心灵上的温暖,使孩子在心理上也能健康成长。相比之下,农村就更加缺乏这样的条件,农村孩子居住大都较分散,不能像城市一样把孩子集中,同时农村很少有高校教育环境,农村留守儿童由于父母常年不在家其家务活也就落在了孩子的肩上,组织大学生志愿者辅导有较大的困难。

县(市、区)

建立地点及个数

社区(个)

学校(个)

农村(个)

备注

 

6

10

12

 

 

2

10

13

 

 

1

10

13

 

 

1

10

12

 

资阳各县(市、区)拟建“留守学生之家”名额分配表

 

据网上公布的数表,我们可以看出农村的留守学生基地并不少于城市留守学生基地,但据此次暑期社会实践我们了解到由于上述原因农村留守儿童之家各项活动的开展不及城市的三分之一。

 

二、留守儿童产生的影响

我们都知道,当一个孩子生下来后,需要父母的细心呵护和照料才能健康地成长,缺乏父母照料,孩子受到伤害的可能性就会增加。那么,儿童与父母间亲情关系的长期分离,会对儿童产生什么样的影响?缺乏父母照料的儿童很容易受到人身的伤害,但人身伤害往往是一些个别的案例,而伤害更大的、更普遍的,且往往不为人们所重视的,则是心身上的伤害,所谓心身伤害,也就是其心理伤害。儿童心身健康与父母的关爱至关重要,父母的关爱可以使孩子产生一种安全感,减少内心的矛盾冲突,从而使得其在成长过程中,心理发育更加完善和成熟,父母对孩子的这种影响,从孩子出生开始直到成年。由于目前我国留守儿童大多数为农村打工者的孩子,而这些外出打工者大多为青壮年,他们的孩子往往正处在儿童期和少年期,而这个时期,是一个人身心发育最关键的时期,自幼父爱与母爱被剥夺,很容易造成心灵的伤害,可能会造成其个性的畸形发育,从而使得其难以去面对外面的世界和今后生活中的困难和挫折。据了解,父母常年外出,孩子留在家里和爷爷奶奶或外公外婆等长辈生活,有些孩子甚至要寄宿在亲友家里。长期不能见到父母,留守儿童的家庭教育与情感关怀上必然出现缺失,由于成长中的一些错误行为得不到父母的及时纠正与提醒,有些孩子甚至出现违法行为,更严重的是留守儿童受到伤害的现象也很多。而在这个问题上,由于城市经济发展,更加繁华等因素,城市留守儿童突显的沉迷网络、打架斗殴、违法闹事现象更为突出。

 

三、留守儿童的心理表现

留守儿童会出现什么样的心理问题?这些心理问题主要表现在什么方面?留守儿童的心理问题主要表现在两个方面。首先是与父母的长期分离,他们对父母的关爱缺乏感受,他们内心孤独而寂寞,内心具有强烈的不安全感、不信任感和自卑心理,表现出:孤僻内向、情感压抑、胆小怯懦、敏感脆弱、多疑敌意等性格特点;另一方面,由于自幼缺少来自父母的人生榜样和价值引导,他们容易形成任性、偏执、冷漠、自私、缺乏自强自律、因此易怒、具攻击性等不良性格和行为。有一项征对留守的中学生的调查显示,有57.1 %的留守学生存在着心理和行为问题,社交能力差者占34.5 %,很少参加集体活动的占28.9 %,有吸烟、喝酒等不良行为的占27.7 %,经常有课堂违纪行为的占13.7 %,这些问题的发生远高于非留守学生。

四、对留守儿童的对策

那么,我们怎样才能帮助那些留守儿童,使他们能够更好地健康成长?根据农村留守儿童和城市留守儿童各自的特点,笔者提出以下建议。

从社会角度,建立完善的“留守儿童监护人委托制度” ,落实留守儿童的责任主体,并重视其教育及管理是目前政府和社会所要解决的问题。关注留守儿童群体是重要的民生问题,在当今提倡构建和谐社会的大背景下,社会应该高度重视这一还存在的不和谐因素。我们要从法律法规层面上建立起关心留守儿童的保障机制,社会要整合关注留守儿童的各方面力量,从而来加强这方面的管理和教育,让孩子感受亲情的关怀,形成健康向上的心理。农民工为城市的建设、经济发展作出了巨大的贡献,他们的子女理应受到当地社会的特别关怀,把解决农民工子女享受同等教育作为义不容辞的责任。

从家庭角度,要完全做到父母与孩子不分开,或者孩子跟随父母到外地上学是不现实的,但人的分离并不是心灵的分离,作为身在外地的父母,应当尽量做到和孩子进行心灵的沟通,① 经常回家看看,和孩子在一起,让他们感受到父母的关爱;② 经常通过各种方式方法,如打电话、信件、网络等,和孩子谈一谈心里话,不要一开口就是“学习成绩怎么样?” 、“考试是第几名?” 否则与孩子的沟通就会变成对孩子学习的督察,会让孩子在叛逆的年龄更加叛逆,会让孩子更加远离父母;③ 让孩子了解父母的工作,可以在孩子假期将孩子接带身边,大一点的孩子可以让他参与自己的工作,让他体会父母的艰辛,这样有利于培养孩子的责任心和自立坚强的个性,千万不要出于内疚的心理给予孩子过多的经济补偿,这种补偿只会适得其反,养成孩子冷漠、任性、缺乏责任感等不良性格特点。④当然家长也要创造条件,将孩子带到身边的学校就读,以自己的言传身教来感染孩子,使孩子健康成长。         

从学校角度,学校是留守孩子的第二家,学校可以建立留守学生档案,老师随时关注学生的行为和心理变化,学校创造条件开展对儿童的心理辅导及结对帮扶活动。特别是在农村,前文我们提到农村没有大学生志愿者到留守学生之家结对帮扶活动的条件,但可以通过组建“爱心集体”等活动,安排高中与中学生结对,高中生、中学生与小学生结对的方式建立留守学生之家,让孩子在集体中找到自己,找到家的感觉,同时,老师要承担家长的教育职责,弥补留守儿童家庭教育和情感上的缺失。此外,学校要利用假期、或春节家长回家的时机,召开留守儿童家长会,与家长交流,使学校内外对儿童的影响产生合力的效应。

 

儿童是祖国的未来,留守儿童问题是在经济发展的背景下产生的社会问题,经济要继续稳步发展、社会要稳定,这个问题就不容忽视。而要从根源上解决这一问题,构建和谐社会还需要全社会的共同关注!

                

             西南石油大学赴资阳暑期社会实践队 

 


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